Если вы думаете Куда пойти в Москве сегодня, то рекомендуем сайт много интересных событий Москвы.
РАЗВИТИЕ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫХ СВЯЗЕЙ — НАЧИНАТЬ НУЖНО С ДЕТСТВА
Каждый из нас знает, что в настоящее время научная и отраслевая специализации зашли настолько далеко, что многие специалисты уже утратили возможность полноценного научного обмена между собой. По сути, эта проблема говорит о том, что в системе образования отсутствуют дисциплины, направленные на формирование у человека способностей к междисциплинарному подходу. То есть к тому, чтобы человек был способен связывать в единое целое различные отрасли науки.
Все мы знаем, что в становлении творчества А.С. Пушкина большой вклад сделала Арина Родионовна. Но мало кто знает, что не меньший вклад сделала бабушка поэта — Мария Алексеевна Ганнибал. Именно она владела прекрасным русским языком, что и отразилось в творчестве поэта. Именно сочетание такого разнообразия в подходах в образовании в раннем детстве стало фундаментом в познавательно-творческой деятельности поэта.
Если исходить из того, что сознание ставит перед бессознательными уровнями психики, как задачи, так и дает добро или налагает запрет на интеллектуальную деятельность, то становится понятным, что в человеке нужно с раннего детства формировать способность создания всевозможных (междисциплинарных) связей между элементами его мировоззрения. Таким образом формируется безграничная возможность использования всего своего бэкграунда.
Именно в раннем возрасте ребенок восприимчив к информации, а тем более к образной информации, которая формирует алгоритмику его предметно-образной и абстрактно-логической компонент мышления.
Как раз детские переживания, мечтания формируют основу (алгоритмику) для последующего развития. По сути мечтание представляет собой процесс формирования взаимосвязей между явлениями, объектами и прочими составляющими психики человека. И чем они разнообразнее, нестандартнее (в смысле творчества), тем более разнообразнее будет мышление у человека.
Поэтому возникает вопрос, а как развивать творческий потенциал у детей и малышей? Мы долго анализировали различные методики и пришли к вполне понятной и простой, которая позволяет сформировать с самого раннего возраста способность снимать ограничения между различными информационными блоками в психики ребенка.
Мы привели её в материале, который очень хорошо зарекомендовала себя на протяжении более чем десяти лет, и использование методики дало потрясающие результаты.
Аналогичный подход использовался, да и сейчас используется в закрытых «элитарных» школах мира для совсем небольшого количества учащихся.
Частично эту проблематику разрабатывал советский педагог Павел Петрович Блонский (в педагогических исследованиях им детально представлены проблемы воспитания – определены цель, задачи воспитания подрастающего поколения, выделены направления воспитания детей (умственное, эстетическое, атеистическое, физическое, трудовое, политехническое, то есть междисциплинарное). Кроме того, выделены структурные компоненты организации трудовой деятельности детей), но в силу сложившихся в стране обстоятельств, его работы были необоснованно забыты.
В нашей деятельности мы основывались именно на работах Павла Петровича, которые уже в то время ставили вопрос о междисциплинарном освоении знаний, хотя и в иной форме.
Поэтому, если вы хотите, чтобы ваши дети научились осваивать междисциплинарный подход, то мы рекомендуем вам наш материал, который можно получить по ссылкам (осталось совсем немного от тиража):
Получить его можно по ссылкам (проект социальный):
https://www.ozon.ru/product/bystree-umnee-tochnee-ili-osvoenie-potentsiala-razvitiya-cheloveka-avtor-ne-ukazan-258186202/
https://konzeptual.ru/bystree-umnee-tochnee-ili-osvoenie-potenciala-razvitija-cheloveka-6626
для получения с отправкой за рубеж, можно использовать эти ссылки:
https://www.wildberries.ru/catalog/21032778/detail.aspx?targetUrl=XS
https://www.labirint.ru/books/789378/
